质疑、转换、关联——论台湾儿童哲学教材对自我认识的启迪

摘要

20世纪80年代末,儿童哲学开始走进台湾.致力于儿童哲学研究的毛毛虫儿童基金会出版了儿童哲学教材,并推广普及,使其广泛应用于台湾的儿童哲学课堂中.台湾儿童哲学教材以对话与探讨、模仿与扮演、观察与想象的形式载体,启迪儿童通过质疑的态度,转换的思维方式来探寻物我之间的关联,从而以直接或间接的途径认识自我,体现了对哲学所关注的人、世界以及人与世界关系问题的终极关怀.经过反思值得借鉴的是,应保护儿童质疑的天性,交还儿童说话的权利并构建自由平等的对话关系,使其形成正确的自我评价.