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陈骁雄;
楚雄师范学院,云南楚雄675000;
整合连贯型; 教师教育模式; 音乐学科;
机译:“工匠型”创新人才培养模式下学科师资队伍评价体系研究
机译:将整合之旅引入美国建筑师资格体系:三种资格体系要求的细分•关于建立整合课程的研究
机译:师资整合的策略:研究,教学和学习整合的中心
机译:利用衍生脱山培养培养的培养增强型原位生物修复的实施(摘要)
机译:用传统方法从基本拟合模式构建的连衣裙与从计算机模式构建的连衣裙的对比。
机译:利用实施促进手段在农村诊所中通过临床视频远程医疗实施初级保健心理健康整合:混合2型群集随机阶梯楔形设计的协议
机译:关于教学实践2的报告:通过整合表达和欣赏能力来培养学生的听音乐和音乐的能力-试图通过感知和分析音乐元素来提高他们的音乐表达能力-
机译:职业安全与健康材料整合到工程课程:教师资源指南
机译:信息处理模式构建设备,信息处理模式构建方法以及信息处理模式构建程序
机译:音乐培训成员,音乐培训实施,音乐培训设备,组成支持实施,组成支持设备和计算机程序
机译:缺陷重组逆转录病毒,它用于整合细胞培养基因组中的蛋白质编码序列,该蛋白编码序列可以被相应的野生型逆转录病毒感染,并重组DNA以获得该重组逆转录病毒
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