学生参与制定培养方案模式的实验研究

摘要

论文以某高校工商管理专业学生为研究对象，采用现场实验方法，分别设置了对照实验(专家实验)、小组讨论实验、组员实验和小组长实验四种实验方式，对工商管理专业人才培养方案的制定进行分析研究，并采用层次分析法对不同实验方式的实验结果进行对比分析。研究发现：(1)若以专家实验结果为标准，小组讨论实验的实验结果要优于组员实验和小组长实验；(2)学生有能力参与到工商管理专业人才培养方案的制定中，且参与学生的综合素质对培养方案的制定有着积极的影响；(3)在制定培养方案时，应增加相应的实践讨论课程，引导同学之间相互交流和学习，尤其是综合素质较高和较低同学之间的交流讨论；(4)在能力培养方面，学生诉求与专家期望存在一定的差异，恰当地让优秀学生参与培养方案的制定，能够提高培养方案的实施效果。