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试论在专业课教学中渗透研究性学习

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摘要

在专业课教学中,渗透研究性学习,改变师生角色,激发学生学习兴趣,促进发散思维,逐步提高学生研究性学习能力,培养学生创新能力与综合实践能力,以适应素质教育发展的需要.

著录项

来源
《重庆电力高等专科学校学报》 |2005年第2期|56-58|共3页
作者
吴志群;
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作者单位

江苏电大宜兴学院,宜兴,214206;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
研究性学习; 渗透; 网络多媒体; 创新能力; 师生角色;

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