高师美术专业“地域性”写生课程教学作品多元化评价方式研究

摘要

学校利用具有地域特色的写生基地,让高师院校美术专业学生开展写生创作,让学生掌握地域性写生作品表现内容与表现形式.应从作品尺寸、材料、描绘对象、取景构图、景象、色调的创新、评价主体等方面研究地域性写生作品评价方法,引导师生正确地开展地域性写生课程教学活动,以培养学生的美术综合素质和能力.