中加比较视野下问题解决的数学教育思考

摘要

问题解决是数学学习的核心,它对学生的数学素养水平要求较高,因此,它相对难学、难教。通过分析中、加数学课程标准中问题解决显现出的重视交流合作、鼓励方法多样、强调回顾反思等特点,同时比较两国问题解决过程的差异,进行了问题解决前、中、后的一些思考。