拒绝凭空产生追求自然生成——'余弦定理'的设计与思考

摘要

"余弦定理"教学设计的总体构想是:追求自然生成,拒绝凭空产生.教学设计格外注重让学生参与其中,使其真正经历"余弦定理"探究与发现的过程.着重从四个方面寻求突破:制造认知冲突;问题驱动教学;搭建"脚手架,';设计高质量的启发性提示语.以此引导学生思考,推动其积极的思维运演.