珍视生成资源演绎高效课堂

摘要

生成是预设的升华.在课堂教学中,教师要用教育机智及时捕捉课堂中富有价值的生成资源,并理智纳入课堂临场设计中.珍视解题“偏差”,适时调整预设;倾听合理之言,适时调整预设;关注情感体验,适时调整预设.唯有如此,数学课堂才能优质高效,精彩纷呈.