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'函数的概念'教学设计

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通过引导学生抽象概括具体实例的共同本质特征,经历函数概念的形成过程,并通过"设疑辨析"环节进一步精致函数的概念.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2017年第1期|9-11,13|共4页
作者
何小灵;
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作者单位

新疆生产建设兵团第二中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
函数的概念; 抽象概括; 教学设计;

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