促进初中数学概念理解的策略研究

摘要

数学概念是人脑对现实对象的空间形式和数量关系的一种反映形式，是运算、推理、判断和证明的重要依据，更是数学运用思维交流的工具。为了让学生能更深刻地理解概念，教师应主动反思概念教学中出现的常见问题，总结能促进学生理解概念的方法。文章结合笔者自身教学实践，谈谈如何在概念教学中使用恰当的教学策略，以促进学生对数学概念的理解。