四节观摩课的即时思考与再实践

摘要

几何复习效率不高是一线数学教师亟待解决的问题。实践证明，借助“活化专题”的方式，能收到良好的复习效果。几何专题复习必须以内化问题情境、活化问题资源、简化教学支架为抓手，采用自主反馈与矫正、自主探究与辨析、自主变式与反思等策略，才能真正提升几何专题复习课的潜能和质量。