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'用配方法推导一元二次方程的求根公式'一课的点评

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摘要

教学设计从学生已有的知识结构和认知结构入手,遵循循序渐进的教学原则,尊重学生的个体差异,注重求根公式的推导过程.不仅在操作层面上理解和应用解一元二次方程的公式法,更在思维层面上认识公式法的意义和作用.推导过程中渗透分类讨论的数学思想,及由特殊到一般、由具体到抽象等具有数学思维特征的研究方法.

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来源
《中国数学教育（初中版）》|2016年第5期|20|共1页
作者
张斌;
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作者单位

重庆市教育科学研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
学情分析; 认知结构; 分散难点;
入库时间 2022-08-17 15:51:39

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