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中观观念下的结构化教学主张——以'圆锥曲线'起始课为例

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摘要

依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》整体把握教学内容的要求,提出了教学内容结构化分析、学生学习基础结构化分析、教学任务结构化分析、基于知识构成的结构化教学实施等主张,并结合案例进行了诠释.

著录项

来源
《中国数学教育（高中版）》|2021年第10期|8-12|共5页
作者
陈学军; 金鹏;
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作者单位

江苏省苏州高新区教研室;

江苏省苏州高新区第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
整体联系; 结构化; 学科观念; 核心素养;
入库时间 2023-07-25 21:45:19

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