中医药院校教育建立“中医药学习自我评估系统”的探索

摘要

中医药院校教育应当是完整的"双向反馈机制",不仅要建立针对教师和教学质量的评估机制,还要重视引导学生建立"中医药学习自我评估系统",包括学习系统自我评价体系、中医药学习伤病病例和中医药学习目标与方法管理档案。缺乏适宜的个人中医学习方法是导致中医院校学生中医理论学习困难、学用分离的重要原因。采取建立"学习病例"的方式,构建自我评价机制,对中医院校学生理解、掌握中医基础理论,养成中医思维习惯和中医思维方式具有重要作用,对培养合格的中医药人才同样具有重要的理论和现实意义。