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从建构主义学习理论看英语任务型教学

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摘要

建构主义学习理论认为学生是学习的主体,是知识的主动建构者,教师起着组织者、指导者的作用;学习的过程是意义建构的过程.将建构主义的学习理论,运用到英语教学课堂中,结合英语任务型教学,本文从教学过程、教师角色、学生学习方式几个方面进行分析探讨.

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来源
《成都大学学报（社会科学版）》|2006年第3期|116-117120|共3页
作者
余萍;
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作者单位

成都农业科技职业学院,四川,温江,611130;

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正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
建构主义学习理论; 英语任务型教学;

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