应用型本科院校学生学校认同感现状及提升路径

摘要

基于对32个省份(包括自治区、直辖市)的12509位应用型本科院校学生学校认同感的调查,探讨性别、年级、学生干部经历、学科背景、升学意愿、目前就读专业的选择主体等因素对应用型本科院校学生学校认同感的影响。研究发现:应用型本科院校学生学校认同感整体水平较高;不同性别、不同学生干部经历、不同学科背景、不同专业选择主体的应用型本科院校学生的学校认同感存在显著差异;应用型本科院校学生升学意愿仅对学校认同感总分、情感依附因子、自主行为因子存在显著影响;不同年级应用型本科院校学生仅在学校认同感的认知因子上存在显著差异,且表现为大三学生显著高于其他年级学生。