中国大陆与台湾地区高中英语教材语类对比分析--以人教版《英语》和三民版《英文》为例

摘要

教材语类分析是文章整合Swales和Bhatia的“语类”思想后,专为教材整体分析提出的新方法:将课程大纲视作教材的“交际目的”,所有教材设计均为其服务,进而分别从语篇结构、话题选择与选文倾向、词汇语法及编排特点等方面进行分析。文章采用语类教材分析方法,在分析两岸高中英语课程标准的基础上,选取人教版和三民版高中英语教材为研究对象,对比分析这两种高中英语教材并总结各自特色,并就如何改进人教版高中英语教材进行了讨论。