教师课堂教学语速新思考——从学生工作记忆广度的角度出发

摘要

学生工作记忆广度是教师课堂教学语速的重要影响因素之一.教师需要考虑学生工作记忆广度的个体差异而调整语速,使课堂教学效率得以提升.学生言语理解,课堂中的情绪状态以及对课程内容的熟知程度是直接影响学生工作记忆广度的重要课堂因素,教师语速匹配这些间接因素同样可以提高学生的工作记忆广度进而获得更高的课堂学习效率.