“互联网+教育”背景下混合式教学角色的辩证统一

摘要

以角色扮演理论为切入点,探讨混合式教学中教师角色与学生角色的辩证统一关系。从角色确定、角色表现和角色建构等角色扮演过程的三个阶段进行差异性分析,从角色标准、教学内容和教学情境等方面对统一性进行阐述。研究表明:混合式教学的师生角色存在“以师生关系为纽带”的角色定位差异,“以教学内容为主”的角色表现差异,以及“以角色互动为关键”的角色建构差异;指出师生角色均为规范性角色,师生角色互动服务于教学内容,师生角色扮演统一于教学情境等角色统一性。