骨科实习教学中加强医患沟通能力培养的探讨

摘要

在骨科实习中，实验组采用加强医患沟通能力培训教学。对照组采用传统教学模式教学。实验结果表明：实验组学生临床分析能力显著高于对照组，实验组学生对加强医患沟通能力的临床实习教学评价较高。结论：加强医患沟通能力培养的实习教学方法优于传统教学模式，有助于提高临床实习效果。