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李天贤;
宁波大学外语学院,浙江宁波,315211;
皮尔斯; 解释项理论; 外语教学; 启示;
机译:尝试将人格理论与决策理论相结合来解释经济行为:一项实验研究
机译:在兰道相变理论的兰道理论中正确地解释了非RocaR项
机译:将理论付诸实践:对家庭医生进行培训以重新归类管理具有医学上无法解释的症状的患者的一项探索性随机对照试验的理论依据,可行性和外部有效性(必须)。
机译:皮尔斯的66类标志的视觉模型揭示了他后来提出的扩大符号学理论的提议
机译:外语教学中英语教育偏好的网格和群体解释:以泰国大学教室为例。
机译:使用计划行为理论来解释坦桑尼亚Rukwa农村地区预期夫妇中卫生机构意图中的生育:一项横断面调查
机译:外语教学的主要原则及其理论解释
机译:1975年6月22日至26日,佛罗里达州皮尔斯市皮尔斯化工厂农业化学公司的工业卫生调查
机译:顶盖,BATTLE SURCOAT(理论编号270),Under-futon,BATTLE SURCOAT(理论编号271),颈部保护套,BATTLE SURCOAT(理论编号272),配件BATTLE SURCOAT(理论编号273)。 ,蟒蛇,肩甲(MR。理论#274),蟒蛇,解体型膝垫(MR。理论#275),蟒蛇,解体型肩垫(MR。理论#276),冷冻窗帘(MR。理论#277),防冻汽车罩(MR。理论编号278),冷冻缸盖(MR。理论编号279)和防灾蒲团盖(MR。理论280)
机译:使用非解释函数符号的可满足度模块理论过程的系统和方法
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