核心素养研究的文献计量探讨

摘要

从CNKI中选择103篇高被引论文作为研究样本,对“核心素养”的被引规律、关键词、作者特征、文献发文规律和论文来源机构语句进行统计分析.结果 显示:迄今为止研究的成果不多,且都在基础层面,其中宏观、中观层面的研究成果较少;高校教师是主要的研究群体,与中小学、基础教育的合作很少,研究方向未体现理论和实践的结合;目前的研究成果对学生长期发展的想象是欠缺的.要改变这种理论与实践“两张皮”的研究思路.