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李丽;
哈尔滨工程大学,黑龙江哈尔滨150001;
教师; 行为艺术; 体系;
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机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
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机译:教师对教师欺负与学校氛围的认知探究
机译:通过社会认知偏见的父母,朋友和教师代理对欺凌行为的多维影响
机译:认知与认知 - 行为离婚 - 育儿计划对父母冲突,亲密暴力,父母交流,离婚相关父母行为和儿童行为问题的影响
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机译:认知行为治疗方法和用户终端存储认知行为治疗方法
机译:基于行为分层,患者参与和患者管理的临床试验期间,采用行为分析,认知和认知技术进行患者虚拟临床自我招募市场的方法和装置
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