试析新课程背景下教材中隐性知识的建构

摘要

新课程教学改革理念已经深入人心。在新课程理念下，传统教学中对隐性知识建构存在严重问题，即重教轻学，重知轻智，重记轻思，忽略了学生的主体地位和对隐性知识的自主构建。本文着重探究了新课程理念下对教材中隐性知识构建的途径。