大学生创造力与心理健康的关系

摘要

探讨大学生创造力倾向与心理健康关系,为在校大学生的创造力教育与辅导提供新的思路.采用威廉斯创造力倾向量表、症状自评量表(SCL-90)对上海市3所高校的261名在校生进行问卷测试.结果显示:大学生群体的创造力倾向发展水平一般(均分为93.969);大学生创造力倾向发展在性别、年级差异无统计学意义(P＞0.05),不同年级的大学生在创造力倾向上得分呈倒“V”形.大学生心理健康与创造力倾向总分之间存在相关性(t=-0.190,P＜0.01),回归分析表明,大学生心理健康可解释大学生创造力12.5％的变异量.可见,大学生创造力倾向与心理健康关系密切,改善在校大学生的心理健康有助于提高其创造力水平.