医学高等职业学校不同专业学生心理健康状况分析及教育措施

摘要

探讨医学高职不同专业学生的心理健康状况,为有针对性地进行医学高职学生的心理健康教育提供依据.采用症状自评量表(SCL-90)对2008级4个不同专业学生进行调查.结果显示:①护理专业学生躯体化、抑郁、敌对、偏执、人际关系因子均低于国内青年常模,而强迫、恐怖和精神病性因子高于常模;口腔医学技术专业学生躯体化、抑郁、人际关系和敌对因子低于常模;康复治疗技术专业学生强迫、焦虑、恐怖和精神病性因子均高于常模;药学专业学生恐怖因子高于常模.②出现心理问题的学生在医学高职各专业的分布差异有统计学意义.③医学高职不同专业学生在抑郁、焦虑、敌对和其他4个因子上差异有统计学意义.医学高职不同专业学生心理问题存在差异可能与学生心理成熟度、专业思想和就业率有关.应积极开展专业特色和优势以及职业生涯规划教育,加强心理健康教育,增强学生的自我调适能力,以提高医学高职各专业学生的心理健康水平.