大学英语段落写作的行动研究——一项基于独立学院的教改研究

摘要

文章针对大学英语教学中写作教学比较薄弱的现状，在作者任教班级中进行为期十一周的段落写作行动研究，旨在提高学生的写作能力，提高对外语写作的兴趣，增强信心，克服写作中出现的焦虑。在研究过程中，定性和定量的研究方法并重，采用问卷调查及访谈等方法得出研究结果，并进行反思与分析。最后得出结论：教师指导下的段落写作练习能够帮助学生降低焦虑，提高写作兴趣，增强自信心，正确使用英语写作技巧，提高书面表达能力。