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浅谈医学微生物学各论教学中的'切入点'

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@@ 学生的学习兴趣是提高教学质量的源动力.医学微生物学各论教学历来存在着记忆性内容多,推理性内容少;教材对各类病原微生物的叙述方式相似,讲多了易搞错搞乱,引起学生厌烦情绪的难题.

著录项

来源
《生物学杂志》|2003年第4期|53-54|共2页
作者
赵卫; 何小艳; 龙北国;
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作者单位

第一军医大学热带军队卫生学系微生物学教研室,广州,510015;

第一军医大学南方医院神经外科,广州,510515;

第一军医大学热带军队卫生学系微生物学教研室,广州,510015;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词

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