社交焦虑与儿童适应的关系:情绪化应对策略的中介作用

摘要

目的 考察儿童社交焦虑与心理、社会和行为适应的关系,以及情绪化应对策略在上述关系中的中介作用.方法 采用社交焦虑自评量表、应对策略自评量表、抑郁自评量表,同伴提名、教师评定等方法对594名小学4～6年级学生进行测量.结果 ①社交焦虑、抑郁、同伴接纳和学校能力的性别差异显著,女孩的社交焦虑、同伴接纳和学校能力得分显著高于男生,而抑郁得分显著低于男生.②社交焦虑与情绪化应对策略、抑郁呈显著正相关,而与同伴接纳和学校能力呈显著负相关.③情绪化应对策略在社交焦虑与抑郁、同伴接纳和学校能力的关系中起中介作用,中介效应占总效应的量分别为34％、64％和55％.结论 社交焦虑在一定程度上是通过情绪化应对策略来影响儿童的适应.