基于概念隐喻的二语词汇教学研究——以提高词汇产出深度为目标

摘要

概念隐喻是从熟悉的概念域向陌生概念域上的映射.概念隐喻强调意象图式和日常生活基本经验在人们认知过程中的重要性.以Lakoff&Johnson的概念隐喻理论为指导,借用Nation的词汇产出框架,提出了"基于概念隐喻的二语词汇教学方式能有效提高学习者的词汇产出深度"的研究假设,采用实验对比的研究范式对其进行验证.数据分析表明这种词汇教学方式在提高学习者的词汇产出深度方面具有显著作用,是一种深受学生欢迎的教学方式.