士官院校大专护生自我导向学习能力及影响因素分析

摘要

目的 探讨某士官院校大专护生自我导向学习能力及影响因素,为提高护生自我导向学习能力、改进教学方法提供参考。方法采用自制量表和自我导向学习能力量表对某士官院校295名大专护生进行问卷调查。结果 某士官院校大专护生自我导向学习能力总分为（152.79±16.38）分。自我导向学习总分与网络学习、阅读时间、学习主动性呈显著正相关（P〈0.01）,与就读年级呈显著负相关（P〈0.01）;学习主动性、就读年级、阅读时间是某士官院校大专护生自我导向学习能力的主要影响因素（P〈0.01）。结论 应采取针对性的干预措施提高护生自我导向学习能力。