'317护'平台在临床护理教学中的应用

摘要

目的:探讨基于"317护"平台教学在临床护理教学中的应用效果.方法:将2019年9-10月实习护生502名作为研究对象,根据教学方式不同,将其分为观察组239人和对照组263人.其中,对照组给予传统教学模式,观察组采取"317护"平台教学方法,比较2组护生实习结束后理论成绩、技能操作成绩、带教满意度、职业自我效能感及病人对实习生满意度.结果:观察组护生出科时理论及技能操作考试成绩、教学满意度、病人对护生满意度均高于对照组(P<0.05～P<0.01).观察组职业自我效能感优于对照组(P<0.05).结论:运用"317护"平台教学方法能增强护生临床学习效果,提高带教满意度,同时提升护生职业自我效能感.