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认知推动的政策变迁——1998-2007中国现代远程教育政策变迁的反思

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@@ 我的博士研究选择了1998年至2007年年间的中国现代远程教育政策作为分析对象,试图通过对这个政策案例的分析,一方面,从学术研究的角度提炼出一个具有一定推广度的政策分析模式, "生产"关于教育政策学的"新知识".

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来源
《北京广播电视大学学报》|2009年第2期|5-9|共5页
作者
郭文革;
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作者单位

北京大学教育学院;

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