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劳凯声;
首都师范大学教育学院;
教育体制改革; 教育机会; 平等; 政府责任; 公立学校;
机译:Atua – o高等教育中的学校和教育心理学家:对实践的反思↓高等教育中的学校和教育心理学家的绩效:对实践的反思
机译:主观价值期望理论和其他RC理论对解释教育机会和教育不平等的贡献
机译:自治和社区实践的价值:从学术领域的反思到行动↓O自治和社区实践的价值:给予反思?OàA ?? O NO?学术范围
机译:学习活动中的产生价值:在教育学院的公民和角色教育课中与反思实践集成讲故事实践
机译:追求触觉的尼斯:探索触觉反思实践在平面设计教育中的意义
机译:出生的机会:一项促进对社会不平等现象的深刻反思的学术发展活动
机译:高等教育中的公平与不平等:反思高等教育中的公平与不平等:反思高等教育中的公平与不平等:反思
机译:残疾学生的平等教育机会和非歧视:联邦执法第504节。平等教育机会项目系列。第2卷
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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