我国农民工子女教育机会平等问题探究——基于马克思恩格斯平等思想

摘要

教育之所以重要，是因为它是国家发展之本，关系到一个国家能否强大到长期屹立于世界之林，对处于社会主义初级阶段的我国而言，教育更是一个关乎国家命运的因素。改革开放以来，生产力飞速发展，农村大量劳动力剩余，大批农民工进城务工，且数量不断增加，随之而来的也出现一些社会问题，如同工不同酬问题、医疗卫生问题、农民工子女教育问题、社会公共服务缺失问题等等。其中，农民工子女（包括留守农村的子女和随迁子女）的教育问题主要体现在教育机会不平等方面。马克思恩格斯对平等及教育机会平等早已有所论述，提出教育机会平等是人人享有的权利，并且指出人的自由全面发展是教育机会平等的最高理想。本文以马克思恩格斯的平等思想为指导，从分析马克思恩格斯平等思想和教育平等思想的主要内容入手，结合我国农民工子女教育机会不平等的实际现状，论证了人们教育平等理念的缺失、城乡二元结构的长期影响、以及教育资源分配的不平等，是造成了农民工子女教育机会不平等的主要原因，指出通过社会全面重视、改革完善不合理制度以及合理分配资源等方式来促进农民工子女教育机会平等的实现是相应的解决方法。

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1 绪 论

1.1 选题背景与研究意义

1.2 国内外研究综述

1.3 农民工相关概念界定

1.4 研究的思路、内容、重难点分析及拟创新之处

2 马克思恩格斯的平等思想

2.1 马克思恩格斯平等思想的主要内容

2.2 马克思恩格斯教育机会平等思想的主要内容

3 农民工子女教育机会平等面临的问题

3.1 农民工留守子女教育机会不平等

3.2 农民工随迁子女教育机会不平等

4 农民工子女教育机会不平等产生的原因分析

4.1 社会各界在观念上对农民工子女教育机会平等存在一定偏差

4.2 城乡二元结构对农民工子女教育机会平等的影响

4.3 教育资源分配不平等

5 对实现农民工子女教育机会平等的思考

5.1 转变观念，将平等理念贯彻到农民工子女教育之中

5.2 改革不合理的社会制度

5.3 合理分配教育资源

5.4 社会积极行动给予农民工子女更多的关爱

6 结 论

致谢

参考文献

附录

A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录：

B. 作者在攻读学位期间参加的科研项目目录：