90后大学生习惯养成教育生源差异性研究——以在沪高校上海生源与非沪生源的对比研究为例

摘要

以90后大学生为调查对象,探索上海生源与非沪生源大学生在习惯养成方面的差异性,从学习习惯、时间管理、人际交往和集体意识四个角度进行分析,不同生源大学生在习惯养成上具有较大的趋同性,同时也在应考态度、时间紧迫感、交流主动性、网络影响等方面体现出一定的差异性.提出了90后大学生的习惯养成教育必须遵循因材施教原则,体现可逆性作用,激发学生内在动力和占据网络新平台等建议.