从每个学生最闪光的地方寻找成功的突破口——诙多元智能理论在班主任工作中的应用

摘要

班主任抓住学生优先发展的智能，带动其他相关智能的发展，促进学生的进步。一、给学生创造一个展示才华的多元智能平台；二、给学生展示一双多元智能的眼睛；三、让学生自己欣赏自己的价值。学生从对自身价值的认识转变为对自我价值的一种追求，其对“生活意义”的认识不断提高，不断深化，而自身的发展也由此更加全面，更加成熟。