博客环境下大学英语过程写作实证研究

摘要

本文基于英语过程写作理论,借助博客带来的技术与资源优势,对博客环境下写作能力的培养模式进行了教学实践探索,同时利用SPSS16.0对试验组和控制组学生在写作教学试验推行前后的英语写作情况进行了统计分析。结果表明,本文设计的大学英语写作教学模式有助于大学英语写作能力的培养和水平的提高。