基于Rasch模型的普通话学前儿童词语命名测试词表的编制

摘要

目的编制适用于普通话学龄前儿童的词语命名测试词表。方法首先通过构建词表、专家评定、预测试形成由65个项目组成的初始词表;随后以379例3岁~5岁11个月儿童(包括81例语言障碍儿童)为对象,用Rasch模型进行项目分析,形成由51个项目组成的正式词表;再对正式词表进行心理测量学分析。结果正式词表项目加权残差均方(infit MNSQ)介于0.76~1.29之间,残差均方(outfit MNSQ)介于0.54~1.27之间;项目信度和分离度分别为0.99和11.27,重测信度(ICC=0.91,P<0.01)、结构效度、预测效度和与PPVT-R的同时效度(r=0.82,P<0.01)良好。ROC分析表明词表诊断准确性较高(AUC=0.93,95%CI:0.90~0.97),当切截值为-1.5个标准差时,词表诊断效力最高(敏感度=0.84,特异度=0.93)。结论所编制的学前普通话儿童词语命名测试词表信效度良好,可以于鉴别听力障碍、自闭症及脑瘫等特殊儿童的表达性语言障碍。