基于CLT的“数据库原理及应用”课程教学应用研究

摘要

针对师范院校不同专业的《数据库原理及应用》课程的教学实际情况,从学生的认知结构出发,引入认知负荷理论进行课程整合.运用相关认知负荷效应理论,根据学生的认知负荷状态,改变教学设计策略,以实现适应性教学.教学实践效果表明,认知负荷理论在课程教学应用中的价值突出,同时也为数据库相关课程改革提供帮助.