试论心理契约在学校管理中的应用

摘要

心理契约是以期望为主要形式的没有明文规定的主观心理约定,在学校管理中具有重要意义.学校应建构符合学校组织特点和教师角色特点的心理契约管理模式,加强沟通、保持学校与教师之间期望的动态平衡,信守对教师的承诺并在学校不得不违背契约时及时进行政策解释,努力提高教师对学校工作的满意度,营造以促进师生发展为本的管理机制.