制约非英语专业学生阅读理解的词汇因素

摘要

非英语专业学生阅读过程受到多因素的影响,其中词汇是最主要的制约因素。由于词汇量不足,对词义的理解出现偏差,难以确定英语词汇独特的文化内涵以及猜词策略难以奏效等因素,学生的阅读理解水平难以突破。