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大学英语分级教学的调查与对比研究

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摘要

在大学英语分级教学中,教师应让学生充分了解这一教学模式,并对学生出现的各种焦虑、自卑等不稳定情绪与学生进行沟通交流,提高学生的学习动机与自主学习能力.

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来源
《安徽工业大学学报（社会科学版）》 |2009年第5期|86-88|共3页
作者
周黎;
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作者单位

淮海工学院,大学外语教研部,江苏,连云港,222005;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
大学英语; 分级教学; 学习动机; 自主学习;

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