中韩韩语精读教材对话文中话语标记语的比较研究

摘要

话语标记语作为重要的交际策略之一,在外语教学中理应受到重视.而教材作为教授信息载体,在交际能力的培养中也至关重要.以中韩两国韩语精读教材中的对话文为对象,从频率、种类以及实现功能三个方面对其中出现的话语标记语进行比较分析,在此基础上提出了有利于本土教材在交际能力培养方面的建议,其中最重要的是在意识形态上要加强对语篇(discourse)和交际能力的重视.