格式塔心理学理论在钢琴教学中的应用研究

摘要

格式塔学习理论区别于传统的钢琴教学模式,它更强调学生从整个学习过程中探索音乐内部的逻辑结构关系,从问题的根源出发,通过一个学习情境所获得的学习能力迁移到另一个或更多的学习情境。它是一种具有理论价值和实践指导价值的方法论。将格式塔心理学的学习理论运用于钢琴教学的研究,有助于建构基于学习理论的钢琴教育实践方法体系。