注射实验课真人真做护生接受度的调查

摘要

目的调查分析本科护生对注射实验课真人真做的认知及接受程度。方法采用问卷调查及座谈方式对102名本科护生进行调查。结果真人真做注射实验课护生接受度课后明显高于课前,课后男生接受度由课前的75.0%提高到91.7%,女生由72.2%提高到91.1%。通过真人真做实验课,护生领悟到到真人操作的重要性,80.4%的护生认为真人操作激发了学习兴趣,90.2%的护生责任感增强,76.5%的护生沟通技巧提高,86.3%的护生心理素质得到锻炼,80.4%的护生实际操作能力提高,86.3%的护生综合素质全面提升。结论注射实验课采用真人真做能提高实验教学质量,有助于实用型护理人才的培养。