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赵媛媛; 徐君;
浙江师范大学教师教育学院,浙江金华 321000;
专业化; 成人教育工作者; 持续发展;
机译:反身能力-成人教育专业化和专业化背景下的意义和认可
机译:社会工作者的家庭暴力经历与他们的专业反应有关吗?私人的家庭暴力经历会影响社会工作者的专业反应吗?个人的家庭暴力经历会影响社会工作者的专业反应吗?
机译:“没有什么能阻止我做好工作”。继续教育和成人教育中的兼职教学人员的专业化
机译:支持设计思维作为成人教育工作者专业化的基础
机译:爱德华·林德曼(Eduard C. Lindeman):超越“成人教育的意义”,朝着成人教育和社会工作专业化的方向迈进
机译:儿童健康战略评论:提高卫生工作者的绩效:实现可持续发展目标的持续挑战
机译:成人教育工作者的媒体教育专业化
机译:陆军战略准备系统(sRs):改善准备之路或另一个明智之举
机译:工作阶梯,在可持续发展的应有尽有的支持下。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:直接教导和再生机器人的方法,以及实现相同目的的机器人控制器,由于机器人重新识别了工作者的运动意图,因此能够在工作者所需的点上实现工作者所需的工作特征
机译:成人教育具有垂直和水平方向。它的底盘是矩形的。它在纵向上分为两条腿,分别是腰部的侧面,侧面和背面,并且耳朵被调节。切换到顶层的双面热封设备。
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