开放实验中心自主学习法在外科实验教学中的应用

摘要

探讨开放实验中心自主学习教学在外科实验教学中的应用,将2016级临床医学专科两个班116名学生随机分为实验组（59人）和对照组（57人）。实验组采用开放式自主学习及小组竞赛教学的教学模式,对照组采用传统的教学模式进行教学。将两组考核成绩进行比较,实验组明显优于对照组。结果表明：开放式自主学习教学模式能增强学生的实践操作和应用能力。