临床路径式教学法在护理实习生带教中的应用

摘要

目的：探讨临床路径式教学法在临床护理实习生带教中的应用效果。方法：将60名护理实习生随机分为两组，对照组采用传统临床带教方法，观察组采用临床路径式教学方法，比较两组在理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果：两组护理实习生在出科考核成绩（理论、操作）及对带教方法的满意度等方面比较，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：临床路径式教学法应用于临床护理带教中有助于提高临床护理教学质量，减少在临床工作中差错事故的发生，增加实习生的积极性和实习满意度，为在今后工作中能够为患者提供满意服务提供了良好的平台。