对当前小学生计算出错的一些思考

摘要

＜正＞有研究表明,学生在计算中暴露出的错误,可说是一种合乎认知规律的正常心理现象。因此,对计算错误进行心理分析,不仅可以使教师了解学生产生错误的原因,有针对性地预防和纠正运算错误,而且还可以使教师掌握运算过程的心理规律,为教师制订防止错误的具体措施提供心理学依据,从而提高教学效率。